Les phonèmes dans la nature
Stimulation du langage
Amusez-vous à travailler les sons dans les mots à travers différentes activités touchant les jeux estivaux.
Petits rappels :
- Un phonème est un son dans un mot. Il peut être en début de mot, mais aussi au milieu ou à la fin. Un son en début de mot est plus facile à acquérir, par exemple, le son « s » dans le mot « soulier ».
- Il faut éviter de faire répéter les enfants et plutôt donner le bon exemple en reformulant bien les mots.
Exemple : Un enfant dit : « Regarde le sien… » Vous pourriez simplement dire : « Oui, je vois le chien! Il court vite le chien! »
La répétition d’un son dans le jeu est idéale pour apprendre aux enfants à prononcer les mots.
En répétant un mot plusieurs fois durant le même jeu, vous pouvez miser sur un son. L’apprentissage de ce dernier sera donc facilité avec le temps.
Le son R (« rrrrrrr »), comme le son du lion
On explore le son en prononçant souvent un mot.
Les roches
Activités proposées :
Vous amuser à rechercher des roches. Discuter de leur grosseur, leur couleur. Laver et sécher les roches avec les enfants. Peinturer les roches. Aller déposer les roches à un endroit pour que d’autres personnes les trouvent, par exemple au parc ou à l’extérieur de la bibliothèque. Faire une collection de roches durant l’été.
Le son S (« ssssss »), comme le son du serpent
On explore le son en prononçant souvent un mot.
Le sable
Activités proposées :
Apporter des variantes au bac de sable en ajoutant des brillants ou des coquillages, voire en mélangeant le sable avec de l’eau.
Préparer une recette de sable lunaire. Cliquer sur le lien suivant pour la recette : https://www.educatout.com/activites/poupons-trottineurs/bac-sensoriel/sable-lunaire-maison.htm .
Déposer de la colle liquide sur une feuille et saupoudrer le tout de sable pour réaliser un bricolage.
Le son V
On explore le son en prononçant souvent un mot.
Le vent
Activités proposées :
Explorer le vent avec les enfants en bricolant un cerf-volant. Permettre aux enfants de manipuler un virevent. Observer le vent qui souffle dans les feuilles. Écouter le vent. Encourager les enfants à sentir le vent dans leurs cheveux ou sur leurs joues. Suspendre des banderoles de fête aux branches d’un arbre pour les voir bouger avec le vent. Suspendre un carillon qui tintera avec le vent. Souffler sur un bateau pour le faire avancer avec le vent. Faire des bulles de savon en soufflant, comme le vent.
Le son B
On explore le son en prononçant souvent un mot.
Les branches
Activités proposées :
Observer un oiseau sur une branche. Piquer de petites branches dans de la pâte à modeler. Construire de petites clôtures pour les animaux en piquant des branches dans le sable. Peinturer des branches et suspendre des décorations aux branches des arbres. Inviter les enfants à trouver la plus grosse branche ou encore la plus longue branche au sol. Faire un tas de branches par terre. Au printemps, mettre une branche dans l’eau pour voir les feuilles sortir des bourgeons. Choisir une branche à suspendre de façon sécuritaire au plafond de votre local. La décorer en y suspendant différents bricolages faits par les enfants par la suite.
Le son N
On explore le son en prononçant souvent un mot.
Les nuages
Activités proposées :
Inviter les enfants à se coucher dans le gazon pour observer les nuages. Les encourager à dire ce à quoi les nuages ressemblent. Vous amuser à compter les nuages ou à trouver le plus petit nuage, le plus long, le plus gros… Essayer de nommer les drôles de noms scientifiques des nuages : nimbostratus, cumulus, stratus… Découper des nuages dans un carton et les décorer avec les enfants. Faire un lien avec les nuages et la météo en expliquant aux enfants que parfois, les nuages sont blancs et parfois, ils sont gris. Par ailleurs, la pluie tombe des nuages. Déposer de la crème fouettée sur des fruits pour représenter des nuages délicieux.
Voilà! C’est aussi simple que cela! En répétant les mêmes mots durant différentes activités et en prononçant bien les sons, les enfants feront des apprentissages harmonieusement.
Chantal Millette
Intervenante en stimulation du langage
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